O componente Tecnologia e Inovação – Robótica – voltado aos estudantes do 8º e 9º anos das Escolas PEIs de 9 horas. Por estar assim localizado, espera-se que sua presença amplie as possibilidades de desenvolvimento dos Projetos de Vida e Robótica dos estudantes por meio de atividades e projetos práticos, inserindo-os no mundo digital com mais responsabilidade e autonomia.

No dia 10 de abril aconteceu a formação para os professores deste componente com a coordenação do PEC ponto Focal de Tecnologia – Adevilson Pereira de Matos, a formação teve como objetivos: Refletir sobre a intencionalidade pedagógica, os benefícios e o potencial para a aprendizagem do ensino de robótica na rede; Refletir sobre os processos de avaliação de projetos; Analisar e refletir sobre a utilização da rubrica para avaliar os projetos dos alunos; Analisar e refletir sobre a importância de atribuir a atividade do dia para os alunos; Utilização do Kit de Robótica – Placa Micro-bit. Assim, no componente Tecnologia e Robótica serão desenvolvidas as habilidades presentes nas Diretrizes Curriculares de Tecnologia e Inovação (SÃO PAULO, 2019) previstas para o segmento. Assim, espera-se que os estudantes tenham experiências de aprendizagem voltadas ao aprofundamento dos quatro pilares do pensamento computacional: abstração, reconhecimento de padrões, decomposição e construção e desconstrução de algoritmos. Nesse sentido, o intuito é que essas habilidades sejam empregadas na solução de problemas reais da sociedade. Além disso, os estudantes aprenderão a utilizar e criar tecnologia de forma consciente e ética.

O encontro ocorreu de forma satisfatória proporcionando aos participantes momentos para refletir sobre a responsabilidade de cada um sobre o uso da tecnologia e das plataformas educacionais. O encontro atingiu o objetivo de capacitar os docentes, com vistas a aprimorar sua atuação no componente de Tecnologia e Robótica.

No último dia 03/04/2024, no Espaço Bem Me Quer, ocorreu a Orientação Técnica Prepara-SP e a Plataforma Me Salva! – Aplicando os recursos digitais didáticos em sala de aula e seu monitoramento no Painel Escola Total – BI”, sendo o público-alvo os docentes que ministram aulas nas 3ª’ séries do Ensino Médio no componente de Aceleração para Vestibular. O principal objetivo da formação estava atrelado em subsidiar os docentes na aplicabilidade da Plataforma Me Salva! em prol do desenvolvimento do comportamento dos estudantes com vistas a sua preparação e inserção no universo acadêmico.

Dia 05 de abril a Equipe responsável pela Plataforma de Leitura “Elefante Letrado” realizou a Orientação Técnica com os Coordenadores de Gestão Pedagógica e Professores dos Anos Iniciais com os seguintes objetivos: apresentar a Plataforma Digital de Leitura Elefante Letrado, Direcionar o trabalho dos Coordenadores de Gestão Pedagógica e Professores quanto ao uso da plataforma; implementar e incentivar o uso da Plataforma e suas contribuições para o incentivo a leitura e direcionar a organização das aulas na rotina semanal do 2º bimestre 2024, de forma a garantir 100% de uso da Plataforma nas turmas de estudantes dos 2º aos 5º anos da rede Estadual. A Orientação foi conduzida pelas PECs Adriane Alves Rodrigues e Maria Célia Barreto – Ponto Focal e de Apoio respectivamente.

A Plataforma de Leitura Elefante Letrado é uma tecnologia educacional que tem por objetivos favorecer a formação do hábito da leitura e promover o desenvolvimento da compreensão leitora de crianças dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, oferecendo uma grande variedade de estratégias de leitura, que devem ser utilizadas pelo leitor em diferentes tipos de portadores de texto e tipologias textuais.

Ela oferece momentos de leitura na escola e em casa de diferentes gêneros textuais, organizados e classificados de acordo com diferentes graus de escolaridade, a Plataforma de Leitura Elefante Letrado inclui-se na perspectiva de instrumentos de mediação para o desenvolvimento da competência leitora nas etapas iniciais de letramento. E as atividades propostas sobre os textos contribuem para o desenvolvimento de estratégias de compreensão que tornam a leitura cada vez mais eficaz.